×
بیتحرف ماحرف شما
x - »
| 31 ارديبهشت 1403, 4:41 ق.ظ
0098 21 88961224

تذکره سید سیلیارد

منتشر شد

برگزاری آزمون ورودی 1403-1402 حکمت معلای فاطمی

تمدن سازان واقعی عصر ظهور را اگر نمی شناسی بیا بشناس!

بازگشت به عدم !

بیست ویکمین جلسه ی دوره ی آموزش مفاهیم "خطبه ی حمد فاطمی" ، با عنوان "حمد تام" ویژه ی تربیت اساتید برگزار شد.

پاسخ به نامه" جوانا فرانسیس "به زنان مسلمان">

ضرورت کشاندن " لمن الملک " از آخرت به آخر الزمان !
پاسخ به نامه" جوانا فرانسیس "به زنان مسلمان

ماهنامه ی اینترنتی" مدینه " بزودی در پایگاه " تمدن ما "

رانت ها و باند ها و توقف تمدنی ما!
اولین مقاله ی جمعی تاریخ معاصر ایران
بزودی در صفحه ی فرادید این پایگاه

با گام های رسول از حراء تا کربلا !
توزیع ضماد ، اسپری و عصاره ی خرفه ، در راهپیمایی اربعین

موکب عالمی زینب کبری سلام الله علیها در راه تمدن!

زبانحال زینب کبری در فراق عزیزترین عزیزانش">

سمفونی گام ها!
در دست تولید:
سالها رفت و برای من ولی فردا نشد!
" کلیپ اختصاصی " موکب عالمی زینب کبری سلام الله علیها
زبانحال زینب کبری در فراق عزیزترین عزیزانش

فراخوان دوره ی آموزشی حکمت معلای فاطمی 1403-1402
تمدید ثبت نام تا 15 بهمن

بسم الله الرحمن الرحیم
هی صدیقة الکبری و علی معرفتها دارت قرون الاولی
در پی برگزاری 22 سال دوره ی آموزشی حکمت معلای فاطمی، بنیاد فرهنگی فاطمة الزهراء سلام الله علیها برای سال 1403-1402 از طریق آزمون ورودی و مصاحبه ی حضوری دانش طلب می پذیرد. علاقمندان می توانند با مراجعه به پایگاه اینترنتی ourcivilization.ir با تکمیل فرم ارائه شده ثبت نام نموده؛ و همچنین از مختصات دوره آگاهی یابند.
از آنجا که ابتناء حکمت فاطمیه، بر مبانی معرفتی امام راحل عظیم (ره) است، فایل PDF کتاب آزمون ورودی این دوره - با عنوان شرح دعای سحر - در محیط پایگاه اینترنتی مذکور قابل دریافت است.

زمان ثبت نام : 1 تا 10 بهمن 1402
زمان برگزاری آزمون : جمعه 11 اسفند 1402

اخبار تمدن
‏ مفهوم قلیل شفاعت در داستان امروز انقلاب
‏-‏ بحثی در نگاه راهبردی امام (ره) در 90سال پیش
24 مهر 1401
‏ در جلسه ی دهم دوره تربیت مدرس مفاهیم خطبه ی حمد فاطمی عنوان شد
انتقاد هم مسیرش طولی است !‏‎
بحثی در غلط مصطلح و مرسوم عرض اندیشی !

در جلسه ی هشتم دوره ی تربیت اساتید " خطبه ی حمد فاطمی " عنوان شد. ‏
10 مهر 1401‏
تلنگری بر سطحی نگری اکثریت قریب به اتفاق مسئولین !‏
‏6 مهر 1401‏
در هفتمین جلسه ی دوره ی تربیت اساتید مفاهیم " خطبه ی حمد فاطمی " عنوان شد
ضرورت توسعه ی نسبت انسان کامل با تمام انسان ها ‏
بحثی در علل اغتشاش ناشی از اذهان مغشوش !‏
6 مهر 1401‏

در هفتمین جلسه ی دوره ی تربیت اساتید مفاهیم " خطبه ی حمد فاطمی " عنوان شد
آفاق علمی این جامعه گم شده است !‏
در ششمین جلسه ی دوره ی تربیت اساتید " خطبه ی حمد فاطمی " مطرح شد.
عدم نصاب و قواره ی فرد ، تنبلی علمی و برخورد ژورنالیستی و سطحی ؛ از عوامل تلاطم آفاق ‏پژوهشی جامعه



ای مدعی ! تمدن را نقدفروشان و نطق بافان نمی سازند در عصر ظهور!
تأمل و جستار و تبیین و تحلیل را چه به تمدن ؟!
در حکایت واقعی تمدن سازان حقیقی و ارکان بی دست و پای عصر غیبت!
اگر تو را دلی باقی است برادر ، پردلی کن و از هوای ادعای اندیشه بگذر !
رانت ها و باندها و توقف تمدنی ما!
اولین مقاله ی جمعی تاریخ معاصر ایران
آیا جمهوری اسلامی از خسارات این همه ناکارآمدی و سودجویی و رانت خواری و عافیت طلبی رنگارنگ و فاحش عده ی قابل ملاحظه ای از مسئولین ، خسارت نخواهد دید و طومار نفوذ و نفاق را سرانجام خواهد پیچید ؟
این سؤالی است که در مقاله ی " رانت ها و باندها " بزودی در صفحه ی فرادید به آن پاسخ داده خواهد شد.
ماهنامه ی اینترنتی" مدینه " بزودی در پایگاه اینترنتی " تمدن ما " قرار می گیرد.
این نشریه ، پیش تر بصورت ماهنامه از سوی بنیاد فرهنگی فاطمةالزهراء سلام الله علیها در دهه ی 80 در کشور منتشر شده است.
دلایل عدم توفیق شارحین و واعظین متقدم در ورود به وادی خطبه !
‏در جلسه چهارم آموزش مفاهیم خطبه حمد فاطمی بیان شد.
26 مرداد 1401
عموماً شارحین معظم با دست پر وارد می شوند به زعم خود و با دست خالی خارج می شوند از مدار ‏شرح خطبه خصوصاً
عدم قرائت متناسب با معنا در عمده ی قرائات!
در جلسه سوم دوره تربیت اساتید خطبه حمد فاطمی عنوان شد.
12 مرداد 1401
این شعاعی که از شمس خطبه ساطع شده است، باید در همان اشتداد خود رؤیت شود!
لازم بود آقای روحانی این گونه اظهارات را ساکت کند!
آقای اردوغان!
درست است که این صدا به قول شما خارج از دولت است، امّا این حرف حقیقی حکومت ایران است که از زبان دلسوزان اسلام در جهان شنیده می شود و هیچکس نه قادر است و نه قصد ساکت کردن آن را دارد. ضمناً ریاست محترم جمهوری ما نیز با حملات ترکیه به سوریه اساسا موافق نیست. سوچی هم برای دستیابی به امنیت سوریه است نه دستیازی به خاک سوریه.
تحریف تاریخی فاطمیّت در موضوع زن
5 مرداد 1401
در دومین جلسه ی درس حمد تام ،ویژه تربیت اساتید
عنوان شد:
اینها چیزهایی است که ما از خود جعل کرده ایم . اینها چیزهایی است که ما دوست داریم که از اهل بیت بسازیم تا توجیه کنیم رفتارهای بی مبنا و حرکت های نا متعادل خود را. اساساً چنین رویکردی در مورد حضرت نیست و بلکه به عکس آن، روایات متعدد از حضرتش در خصوص پرهیز از اختلاط داریم .
یک روز اداره ی حکومت بی علی!
نقد رفتار برخی مسئولینِ در عدم غنوده
5 مرداد 1401
در دومین جلسه ی درس حمد تام ،ویژه تربیت اساتید
عنوان شد:
بیا و فقط یکی دو درد از این جامعه را درمان کن!

توصیه به دانشجویان عدالتخواه
در ضمن دوره تربیت اساتید " خطبه حمد فاطمی "
29 تیر 1401
بنا به ضرورت ایضاح درست طرح بحث اخیر در نامه دانشجویان عدالتخواه ، بنیاد فرهنگی فاطمةالزهراء سلام الله علیها ، به طرح توصیه ای به دانشجویان در دوره تربیت اساتید " خطبه حمد فاطمی " پرداخت.
نگاهی از جنس تاریخ!
نامه مسئول سازمان جهانی فاطمة الزهراء به رئیس جمهوری سوریه
از غدیر تا قدیر
فراخوان شرکت عموم فاطمیون در مسابقه جهانی خطبه فاطمی
غدیر علی در عمر علی جاریست و قدیر فاطمه در قدر شهادتش.
اینسان از یوم الغدیر تا لیلة القدیر ، فرصتی است برای جبهه حق در برپایی قدر غدیر علی و فاطمه.
گام اول در سی امین سالگرد تأسیس بنیادفرهنگی فاطمة الزهراء سلام الله تعالی علیها ، برپایی مسابقه جهانی و تمدنی "حفظ خطبه حمد فاطمی" با رویکرد مفهوم شناسی و معرفت یابی آن مبتنی بر متن مصحح - کتاب غیرت عشق - است.
تمدید مهلت فراخوان ثبت نام آزمون
دوره ی آموزشی حکمت معلای فاطمی
1402-1403
مهلت فراخوان ثبت نام آزمون ورودی تا 15 بهمن تمدید شد
متن مصحح کتاب غیرت عشق
بر صفحه پایگاه قرار گرفت
به منظور استفاده متقاضیان محترم شرکت در مسابقه ی حمد تام
‏ مفهوم قلیل شفاعت در داستان امروز انقلاب
‏-‏ بحثی در نگاه راهبردی امام (ره) در 90سال پیش
24 مهر 1401
‏ در جلسه ی دهم دوره تربیت مدرس مفاهیم خطبه ی حمد فاطمی عنوان شد
انتقاد هم مسیرش طولی است !‏‎
بحثی در غلط مصطلح و مرسوم عرض اندیشی !

در جلسه ی هشتم دوره ی تربیت اساتید " خطبه ی حمد فاطمی " عنوان شد. ‏
10 مهر 1401‏
تلنگری بر سطحی نگری اکثریت قریب به اتفاق مسئولین !‏
‏6 مهر 1401‏
در هفتمین جلسه ی دوره ی تربیت اساتید مفاهیم " خطبه ی حمد فاطمی " عنوان شد
ضرورت توسعه ی نسبت انسان کامل با تمام انسان ها ‏
بحثی در علل اغتشاش ناشی از اذهان مغشوش !‏
6 مهر 1401‏

در هفتمین جلسه ی دوره ی تربیت اساتید مفاهیم " خطبه ی حمد فاطمی " عنوان شد
هفتمین جلسه ی دوره ی تربیت اساتید ‏‎" ‎خطبه ی حمد فاطمی‎ "‎
متن درس این جلسه در پایگاه اینترنتی " تمدن ما " قرار گرفت
ششمین جلسه ی دوره ی تربیت اساتید " خطبه ی حمد فاطمی "

متن درس این جلسه در پایگاه اینترنتی " تمدن ما " قرار گرفت
آفاق علمی این جامعه گم شده است !‏
در ششمین جلسه ی دوره ی تربیت اساتید " خطبه ی حمد فاطمی " مطرح شد.
عدم نصاب و قواره ی فرد ، تنبلی علمی و برخورد ژورنالیستی و سطحی ؛ از عوامل تلاطم آفاق ‏پژوهشی جامعه



ای مدعی ! تمدن را نقدفروشان و نطق بافان نمی سازند در عصر ظهور!
تأمل و جستار و تبیین و تحلیل را چه به تمدن ؟!
در حکایت واقعی تمدن سازان حقیقی و ارکان بی دست و پای عصر غیبت!
اگر تو را دلی باقی است برادر ، پردلی کن و از هوای ادعای اندیشه بگذر !
جلسه ی پنجم " حمد تام "
در آموزش مفاهیم " خطبه ی حمد فاطمی " برگزار شد
متن این جلسه در پایگاه اینترنتی " تمدن ما " قرار گرفت
عدم قرائت متناسب با معنا در عمده ی قرائات!
در جلسه سوم دوره تربیت اساتید خطبه حمد فاطمی عنوان شد.
12 مرداد 1401
این شعاعی که از شمس خطبه ساطع شده است، باید در همان اشتداد خود رؤیت شود!
جلسه ی چهارم " حمد تام "
در آموزش مفاهیم " خطبه ی حمد فاطمی " برگزار شد
متن درس این جلسه در پایگاه اینترنتی تمدن ما قرار گرفت
جلسه سوم دوره ی حمدتام در آموزش مفاهیم خطبه برگزار شد
متن درس این جلسه در پایگاه اینترنتی تمدن ما قرار گرفت
تحریف تاریخی فاطمیّت در موضوع زن
5 مرداد 1401
در دومین جلسه ی درس حمد تام ،ویژه تربیت اساتید
عنوان شد:
اینها چیزهایی است که ما از خود جعل کرده ایم . اینها چیزهایی است که ما دوست داریم که از اهل بیت بسازیم تا توجیه کنیم رفتارهای بی مبنا و حرکت های نا متعادل خود را. اساساً چنین رویکردی در مورد حضرت نیست و بلکه به عکس آن، روایات متعدد از حضرتش در خصوص پرهیز از اختلاط داریم .
یک روز اداره ی حکومت بی علی!
نقد رفتار برخی مسئولینِ در عدم غنوده
5 مرداد 1401
در دومین جلسه ی درس حمد تام ،ویژه تربیت اساتید
عنوان شد:
بیا و فقط یکی دو درد از این جامعه را درمان کن!

توصیه به دانشجویان عدالتخواه
در ضمن دوره تربیت اساتید " خطبه حمد فاطمی "
29 تیر 1401
بنا به ضرورت ایضاح درست طرح بحث اخیر در نامه دانشجویان عدالتخواه ، بنیاد فرهنگی فاطمةالزهراء سلام الله علیها ، به طرح توصیه ای به دانشجویان در دوره تربیت اساتید " خطبه حمد فاطمی " پرداخت.
آثار تمدن
همه رده ها > کتابخانه فارسی

« قبلی     صفحه 1 / 2     بعدی »


غیرت عشق / بنیاد فرهنگی فاطمةالزهراءسلام الله تعالی علیها

این کتاب که چاپ اول آن در تابستان 1380 صورت گرفته است ، حاصل پژوهش فضلای حوزوی دفتر قم بنیاد در فاصله 2 سال پژوهش متمرکز بر روی رجال موضوعی خطبه و اسناد و متن آن است .
متن عربی خطبه با تحقیق و تدقیق بر 12 نسخه ی اصلی و تطبیق و مقابله و اعراب گذاری آن با ابتناء بر متن منتخب متون خطبه - کتاب شریف احتجاج - فراهم آمده و ترجمه ی آن با کاری مفصل بر روی فرهنگ اصطلاحات فاطمی و نیز تطبیق روایی خطبه و قرآن کریم ، انجام گرفته است.


پیشوای صادق / آیت الله العظمی سید علی خامنه ای

این کتاب در خصوص عناصر سازنده ی نظام اجتماعی ، درس گفتاری از رهبری معظم ؛ در سالهای اختناق شاهنشاهی است.
سخنران انقلابی این درسواره ، با تسلطی شگفت و شگرف ؛ برای اولین بار در تاریخ - با تبیین و تحلیل استثنائی و ژرف بینش و تفکر امامت - استراتژی کلی وبرخورد هوشمندانه ی امام صادق علیه السلام را در پای بست دشوار تجدید انقلاب ؛ در صف بندی با جبهه ی مهاجم ترسیم می کند. بیان شاخصه ی دوران در استفاده از فرصتها و پرهیز از پیکار رویاروی ، نقشه ی جهاد روشنگر ائمه ی هدی را در سازمان پنهان و کار تشکیلاتی حضرتشان روشن ساخته و نمودارهای مهم و بارزترین ویژگی های دعوت امامان همامان را در سلسله ی جدایی ناپذیر امامت رسم می کند.
فرمان ایجاد تشکل و سازماندهی ، یکی از بارزترین و اولویت دارترین اوامر و مراحل این دعوت است .
رازهای ناگشودنی این دعوت ، از سرفصلهای مهم کتاب است که با بینش و بصیرت انقلابی و تاریخی سخنران و نویسنده ، پرده از علت العلل اصلی تقدیر تاریخی رهبری امت برداشته و رازهای دعوت و دولت رهبری را - در فاصله ی میان تمام مسئولین مدعی و غیر مدعی با شاخص های عمده رهبری از آغاز حکومت تا کنون - اینسان به خواص اهل شنیدن و بصیران اهل دیدن ،گوشزد می کند.
این سخنرانی ها در مجموعه یادداشت هایی در خرداد ۱۳۵۸ش در هفده شماره روزنامه جمهوری اسلامی منتشر شد. سپس بین سال های ۱۳۵۸ تا ۱۳۶۰ش ‏به چاپ رسید‎.‎




ایلیاد / هومر

روشن است که یک تمدن علاوه بر هدف و پیام ، به کتاب نیز نیازمند است . این مهم در تمدنهای قدیم یونان و روم با وجود کتابهایی محقق شده است که ایلیاد و ادیسه و انه اید نام دارند . آشنایی با این آثار ، رده های کتابهای تمدنی را به ما معرفی کرده و پرده از اسرار دوام چند هزار ساله یک اثر برمی دارد.
امروز کتاب تمدنی ما ، در حال نگارش است. کتابی که تاریخ ما را ماندگار خواهد کرد و رویکرد نمادین حماسۀ امروز ماست.
فصول این کتاب در حقیقتِ ظهور نمادها و نهادهای حماسی ما در حال تجلی و بارش است و وظیفه تمام مدافعان و فداییان تدوین مستمر و جامع و صادق آن است.



ادیسه / هومر

روشن است که یک تمدن علاوه بر هدف و پیام ، به کتاب نیز نیازمند است . این مهم در تمدنهای قدیم یونان و روم با وجود کتابهایی محقق شده است که ایلیاد و ادیسه و انه اید نام دارند . آشنایی با این آثار ، رده های کتابهای تمدنی را به ما معرفی کرده و پرده از اسرار دوام چند هزار ساله یک اثر برمی دارد.
امروز کتاب تمدنی ما ، در حال نگارش است. کتابی که تاریخ ما را ماندگار خواهد کرد و رویکرد نمادین حماسۀ امروز ماست.
فصول این کتاب در حقیقتِ ظهور نمادها و نهادهای حماسی ما در حال تجلی و بارش است و وظیفه تمام مدافعان و فداییان تدوین مستمر و جامع و صادق آن است.



کتب ده گانه مکتب انقلاب اسلامی/ نهاد فرآیند

این ده جلد کتاب به شرح ذیل هست:
دفتر اول : فرآیند تحقق اهداف اسلامی
دفتر دوم: تحول معنوی
دفتر سوم : تحول معرفتی
دفتر چهارم : انقلاب اسلامی
دفتر پنجم : نظام اسلامی
دفتر ششم : دولت اسلامی
دفتر هفتم : جامعه اسلامی
دفتر هشتم : تمدن اسلامی
دفتر نهم: فصول هدایتگری
دفتر دهم : نهضت انتظار
--------------------------------------------------------------
لینک خرید نرم افزار کتب دهگانه:
https://b2n.ir/b00071





انه اید / ویرژیل

روشن است که یک تمدن علاوه بر هدف و پیام ، به کتاب نیز نیازمند است . این مهم در تمدنهای قدیم یونان و روم با وجود کتابهایی محقق شده است که ایلیاد و ادیسه و انه اید نام دارند . آشنایی با این آثار ، رده های کتابهای تمدنی را به ما معرفی کرده و پرده از اسرار دوام چند هزار ساله یک اثر برمی دارد.
امروز کتاب تمدنی ما ، در حال نگارش است. کتابی که تاریخ ما را ماندگار خواهد کرد و رویکرد نمادین حماسۀ امروز ماست.
فصول این کتاب در حقیقتِ ظهور نمادها و نهادهای حماسی ما در حال تجلی و بارش است و وظیفه تمام مدافعان و فداییان تدوین مستمر و جامع و صادق آن است.



سه تم / بنیادفرهنگی فاطمةالزهراء سلام الله تعالی علیها

تشخیص اولویت ها ومسائل اصلی و تبعی ، نگاه ریشه ای به مسائل اجتماعی و فردی ، تفهیم مفاهیم پیچیده در قالب های روان و قابل فهم ، قاطعیت همردیف دلسوزی ومراقبت همگام هشیاری ، حفظ تعادل در نگاه متوازن و متعالی ، تصحیح عادات مادّی در فرجام شناسی افق معنوی غایات ، یافت زنجیره ی علل با قطعیّت در گرایش تعمیمی ، ساختاربندی از گذرگاه قدرت به مدد آگاهی ، یگانه سازی در ساختار و عاملیّت ، ، مدیریت صحیح معنویت درمدیریت فکری مخاطب ، موعظه همپای نمونه سازی درتقریب قلوب مستمعان ، برنمودن چرایی با تبیین اجزاء، فرآیند نگری در اقتضائات زمانی مصلحت ، نظام بخشی نظریه های مبتنی بر توضیحات علّی ، تئوریزه نمودن با جوانب و اجزاء ، بستر سازی حصول نتایج در رفع محدودیت های مقابل تقاضای عامل ، پرهیز از انتزاعات درتفسیر بردارنمودن آموزه ها و احکام ، پرداختن به گسست ها و شکست ها به نحوی نظامدار، انتزاعات مبتنی بر تئوری معنادار، استفاده از استعاره ی گفتمان ، ارتقاء نیّات درپدیده های نیّت مند، الزام آوری ساختارهای ولایی بر افراد ، پیدایی رهیافت جدید تعامل گرایی ، فقه گرایی در علوم اجتماعی ، فرهنگ گرایی مکتب انتقادی نو، شیوه ی نوین تولید شناخت ، پیروی مبانی معرفت شناختی از الگوی علوم الهی و نهایتاً در معرض اثبات قراردادن اصول آل رسول (ص) همه و همه از جمله درس هایی است که در نحوه و کیفیّت این مطالبات ، منطوی و آشکار است.
اسلام انقلابی در تاریخ و جهان در برخورد با موضوع زن و خانواده در صدد تغییر 3 جریان و تَم غلط و نامطلوب تماشا و تمتع ، تمسخر، تملک به 3 وضعیّت مطلوب و تَم : تمشیّت و تمهید ، تمجید ، تمکّن است . در این میان تقسیم بندی مسایل زن و خانواده در حصرعقلی سه عرصه ی تکامل فردی ، تعادل خانوادگی و تعالی اجتماعی ، امهات 9گانه ی امورزنان را در اهمیّت 9 فصل مبانی ، جهان ، فرهنگ ، حدود، عفاف ، خانواده، روش ، دانش وارزش ، در اندیشه و نظرگاه رهبری رونمایی می نماید.
ضرورت پرداختن به مبانی خود، درک نسخه ی مغلوط و غیر قابل تقلید بینش غرب ، تبیین مبانی فرهنگی ، ترسیم حدود و احکام اجتماعی ، تأکید بر عدم انفعال در موضوع عفاف ، توصیه به مبنا گرایی کانون خانواده درهمه ی طرح ها ، روش مند نمودن ساختار ذهنی متولّیان امور، ترجیح فعالیت زنان در امور دانشی و قله نمایی نخبه گان ارزشی ، سرفصل های متقن محورهای مستخرجه از نص و فحوای رهنمودهاست.
4 عین علوّ و عفاف و علم و عایله ، چهارچوب عینی مورد نظر ولایت در مسائل اصلی زنان را روشن نموده و هرگونه حرکت در جهت احقاق حقوق زن را متوقف بر درک اهمیّت این چهار وجه می داند.
پیوند علوّ و تثبیت علم ، در نسبت عفاف و تحکیم عایله و ربط علم وتعمیق عفاف ، تقدم و ترتب و تأثیر این 4 عین بر یکدیگر را در ذات و نقش و شأن زن اسلامی آشکار می سازد. تعامل مبانی و جهان با فرهنگ ، تلازم عفاف و خانواده با حدود و توازن دانش و ارزش با روش ، ربط میان بخش های سه گانه را به درستی توضیح می دهد.
الگوها و معیارها قله هایی است که در نمونه سازی ، از سویی تطبیق نمادین قله های عملی نخبه گان ارزشی و دانشی زنان ایرانی مسلمان را میسر می سازد و از سوی دیگر در رواج روشها ، مسئله ی اقتدای عمومی به الگوهای استثنائی و فرا جنسیتی تاریخ را پی می گیرد. در این نوع نگرش عصری در نظرگاه تاریخی ، تِم و تقسیم بندی سه گانه ی دیگری در معرفی 3 نظام و جامعه و رکن و خانواده بیت شکل می گیرد:
بیت پایه و پیرو و عوام ، بیت پویا و پیشرو و خواص ، بیت پایا وپیشوا و اولیاء به عبارت دیگر نظامات پایه و پویا و پایا ، خانواده های پیرو و پیشرو و پیشوا و نهایتاً مجامع عوام و خواص و اولیاء تقسیم بندی هندسه ی کلان و کلّی ذهن رهبری را در نمادسازی ها و الگونمایی ها ، نشانه شناسی و هدف گذاری و ترسیم می کند.
این همه امّا دریک منظومه و دایره ی به هم پیوسته ی نشاندار و نظامدار به چشم می آید. وحدت غالب براین نظامداری و وجه انسجام کثرت نشانه ها ، در کنار ادبیات منحصر به فرد مدیریت استراتژیک فقهی ، دانش واژه های نوینی را به ساحت ادبیات مسایل زنان سرریز می نماید که این خود بر تثبیت موقعیّت فصل تازه ی حل مسائل زنان می افزاید.





« قبلی     صفحه 1 / 2     بعدی »